Pisa et dessert

Pisa : les tartuffes aiment !

Les billets auxquels vous avez échappé :

J’aurais pu vous parler des élus de la Côte Vermeille et de leurs propos après l’annonce des fermetures des établissements de santé de leur secteur : ils ont baissé les culottes sans honte.

J’aurais pu vous parler du maire de Perpignan : sans honte lui aussi, il se félicite que sa ville récupère une partie de ce qu’on enlève aux autres.

J’aurais pu vous parler des 120 millions d’européens qui sont pauvres, j’ai honte.

J’aurais pu vous parler de la prostate d’Hollande.

J’aurais pu vous parler de la nullité des fonctionnaires des renseignements généraux qui ne savent plus compter, en particulier les manifestants pour une révolution fiscale à l’appel du Front de Gauche.

Il y a des semaines où les sujets potentiels prolifèrent et où il suffirait de se baisser pour ramasser le plus rigolo, le plus révoltant, le plus humain.

C’est sans compter sur une tendance psychologique très ancrée dans les comportements de chacun, celle qui consiste à se compliquer la vie, à aller chercher ailleurs ce qu’on a tout près, à croire que l’originalité doit se payer du prix de la difficulté.

Une découverte !

Parlons donc de PISA : attention cela n’a rien à voir avec la cuisine italienne, même si l’Italie est concernée par PISA puisqu’il s’agit du Programme international pour le suivi des acquis des élèves. Il s’agit d’une enquête faite dans le cadre de l’OCDE pour classer les différents pays (dont le nôtre) en fonction du niveau des élèves qu’ils forment. Eh bien nous sommes moyens-moyens : 25 ° sur 65 et ce sont les élèves issus de milieux défavorisés  qui nous font perdre beaucoup de places. Encore un coup des pauvres ! Et d’enquête en enquête, ça empire chez nous, alors que d’autres pays progressent. Très grande découverte de l’enquête PISA « les origines sociales pèsent sur la réussite scolaire ». Tu parles d’une découverte ! Et de continuer : « il est temps de mener une réforme globale pour lutter contre l’échec scolaire »  dit un expert. Ah bon !

Tartuffe, où es-tu ?

La bataille contre l’échec scolaire, la lutte contre les inégalités, l’exigence d’une vraie démocratisation, la dénonciation régulière de tous les gadgets pédagogiques qui n’ont cessé de s’empiler inutilement les uns sur les autres, n’ont pas cessé depuis des décennies dans le service public d’éducation :  en face, des responsables politiques qui, au-delà des discours lénifiants, ont systématiquement refusé à l’école les moyens humains et matériels de sa mission, ont même conforté des dispositifs qui renforçaient les ségrégations, je pense en particulier à la place faite à l’enseignement privé et confessionnel qui a toujours pu mettre en œuvre une ségrégation sociale avec l’aval du pouvoir, même quand il est de gauche, je pense aussi à tous les coups tordus qui ont été portés à la carte scolaire. Mais toujours avec la main sur le cœur et au nom des grands principes. Des tartuffes, je vous dis.

Ultime preuve.

Ultime preuve : les projets de redéfinition des services des professeurs de classes préparatoires. Il s’agit de classes post-baccalauréat qui dans les lycées préparent les concours aux grandes écoles. Elles ont été pendant longtemps l’apanage des « grands » lycées, il s’y travaille beaucoup, le niveau d’exigence est des plus élevés, des préjugés ont pu les faire apparaître comme réfractaires à la démocratisation, comme si l’excellence ne pouvait être que de droite. Le ministre de la refondation, alias Peillon, dans un de ses derniers projets prévoit de prendre sur le potentiel de ces classes pour aider les établissements en zones difficiles. Apparemment cela devrait ressembler à une mesure de justice : on pique aux riches pour donner aux plus pauvres. C’est ne pas savoir que dans ces classes-là se jouent des épisodes majeurs de la démocratisation en cours, dans la mesure où les batailles syndicales et politiques ont conduit à les multiplier et à les ouvrir, ainsi dans notre département qui  en était totalement dépourvu : l’accès des jeunes issus de milieux modestes à des fonctions sociales de hauts niveaux est devenu plus facile. Pour avoir vécu la création de ces classes dans le lycée où j’enseignais, je puis en attester. Les tartuffes ont la vie dure et aiment les discours trompeurs. Mais les propos réducteurs, les fausses évidences, n’ont qu’une efficacité très modeste : les réalités résistent… et nous avec !

Jean-Marie Philibert.

irrationnel

Irrationnel !

(Vous avez dit irrationnel)

Pourquoi faut-il que nous fassions aussi facilement confiance à l’irrationnel et à tous les margoulins qui s’en réclament,  dans des domaines aussi cruciaux pour notre avenir que la santé (il s’agit là de notre devenir personnel), ou que la politique (c’est là notre avenir commun qui est en jeu) ?  C’est une interrogation, qui me poursuit, quand je vois des personnes que je crois sensées  prendre prétexte de résultats insuffisants de la médecine traditionnelle, pour aller consulter tel ou tel illuminé, à la faconde plus impressionnante que le savoir.

Ne pas douter du père Noël.

Les pouvoirs de la sorcellerie ne seraient pas donc morts, et même des sociétés développées comme les nôtres ne rechigneraient pas à redonner un soupçon de dignité à des formes de pensées magiques avec l’espoir qu’elle va réussir là où la bonne et vieille raison a du mal à vaincre les obstacles. Le pouvoir des illusions est une caractéristique de l’infantilisme de la pensée : c’est d’ailleurs pour cela qu’en avançant en âge on se met à douter de l’existence du père Noël. Eh bien ! Ils sont encore nombreux à n’en pas douter !

Dans le domaine politique on ne peut que constater une même dérive. Certes les questions y sont souvent complexes, les approches fort différentes, les enjeux d’importance, et la formation et l’information du citoyen pas toujours assez poussées. Certes les propagandes jouent leurs rôles perturbateurs. Certes le petit écran nivelle les consciences en présentant les choses comme les voix de « nos maîtres » l’imposent. Dans un autre temps on aurait parlé de l’idéologie dominante et de ses valets qui parlent dans le micro, face à la caméra, ou qui écrivent dans la presse bien-pensante. On pourrait aussi évoquer les intérêts financiers qui sont à la manœuvre dans ces opérations de bourrage de crânes.

Débourouner profond.

Il n’empêche : ils sont nombreux à « débourouner profond » quand ils disent envisager à donner leurs suffrages pour les prochaines municipales  à un parti d’extrême droite qui partout où il est passé n’a laissé que turpitudes, misère et désolation. Et qui dans l’histoire s’est mis au service des haines les plus criminelles. Dans cette démarche aujourd’hui,  l’ignorance la plus crasse rejoint le racisme le plus abject en s’inventant un bouc émissaire : l’immigré qui serait la cause de tous nos maux. Et les tentatives de rationalisation pour combattre une argumentation violemment xénophobe sont difficiles, si ce n’est souvent vouées à l’échec. D’autant que les difficultés sociales vont croissant.

Soyons des Béranger.

Peut-être faudrait-il leur faire lire ou relire une pièce d’Ionesco « Rhinocéros » éclairante sur les dérives sociales et personnelles qu’entraîne une pensée qui se coupe du réel pour s’enfermer dans des certitudes sans fondement, si ce n’est le grégarisme imbécile. Dans une ville d’Europe, tous les hommes deviennent rhinocéros, inexorablement, imparablement : toutes les formes de résistances échouent jusqu’à la résistance douloureuse et solitaire de Bérenger qui, au nom de sa liberté, de son humanité, de sa raison, se bat contre cette métamorphose.

« Le ventre est fécond… »,  la fatalité serait-elle du  côté de l’irrationnel ? Combattons toutes les dérives qui tournent le dos à l’essentiel : le combat quotidien de tous les Bérenger pour ne pas céder au délire, pour résister et se battre pour une vie meilleure et pour dénoncer tous les mensonges qui pourraient nous en détourner.

Et cela ne concerne pas que les élections municipales : les croyances dans des démarches qui réunissent les carpes et les lapins, comme celles des bonnets rouges bretons  le rejet magique de toutes formes d’impôts, toutes des remèdes-miracles des docteurs YAKA et FAUCON qui ont réponse à tout, les croyances aveugles dans des promesses intenables sont du même ordre, elles nous abusent et nous détournent de la seule démarche qui, rationnellement,  a dans l’histoire porté quelques fruits, même s’ils ont été rarement à la hauteur de nos espérances : celle de l’engagement citoyen et de la résistance des consciences.

Ce samedi 29 novembre, dans la froidure d’un hiver naissant, c’est elle qui le matin comme l’après-midi était à l’œuvre, Place de la République à Perpignan.  Très, très loin de l’irrationnel.

Jean-Marie Philibert.

de l'atavisme

De l’atavisme…

(ou quand les ministres de l’éducation nationale sont prisonniers de leur hérédité …)

Il n’y a pas un ministre de l’éducation nationale, du moins parmi tous ceux que j’ai eu le plaisir (pourquoi tu tousses ?) de connaître pendant ma carrière,  qui n’ait rêvé d’accoler son nom au mot magique de « réforme », et de rester dans l’histoire, tel leur illustre prédécesseur Jules Ferry, comme le père fondateur de quelque chose de totalement nouveau dans un système qui, sans être vieux comme le monde, n’en a pas moins plusieurs siècles d’existence. N’est-ce pas Charlemagne ? Ils se prennent pour toi !

Toutes les réformes Tartampion.

Aucun ne s’est satisfait d’être le gestionnaire sérieux et efficace d’un système énorme et compliqué, ils ont tous voulu, pour des raisons qui souvent dépassent l’entendement, imposer au système des modifications qui pouvaient en perturber les fonctions, en changer les données, jusqu’à en changer quasiment la nature. Par exemple sous Giscard, il n’aurait plus fallu que l’éducation fût nationale. Puis les gouvernements et les ministres passant, la réforme Tartampion restait en plan et se mettait en place le nouveau projet du titulaire du portefeuille.

 La seule chose à espérer pour les personnels, pour les jeunes, pour les familles, était que l’abandon de la réforme n’ait pas transformé l’école en un champ de ruines. Après le passage de Luc Chatel et la destruction de milliers de postes, on n’était pas très éloigné du collapsus cardiaque.

Des opposants rétrogrades, bien sûr !

Bien sûr dans cette démarche, qui se prétendait novatrice et moderne et qui devait entraîner, comme par un coup de baguette magique la réussite de tous les élèves, même les plus récalcitrants, les opposants, et en particulier les organisations syndicales attachées à la défense d’un service public efficace et à un enseignement de qualité étaient qualifiés de ringards, de rétrogrades, de réactionnaires, de défenseurs de traditions caduques, de mammouths préhistoriques. Il est significatif de constater que le plus souvent les oppositions venaient de ceux qui étaient face aux jeunes, aux élèves, les mains dans le cambouis des apprentissages multiples et variés à mettre en place (et ce n’est jamais facile ni simple), les ministres trouvaient, eux,  quelques partisans chez ceux qui s’étaient empressés de trouver dans l’institution des voies multiples pour s’éloigner des classes, mais qui avaient gardé la prétention de savoir ce qu’il fallait y faire.

Et c’est reparti…

Avec Peillon, c’est reparti, comme en 68 comme en 72 ; comme en 76, comme en 82, comme en ….. Et c’est plus qu’une réforme, c’est une re-fon-da-tion. On refait tout, du sol au plafond et même on refait les fondations. Le système ancien est vermoulu. Les gosses sont épuisés. Les maîtres vont enfin voir ce qu’ils n’ont jamais vu : des enfants gentils, calmes, équilibrés, reposés, attentifs et sereins parce qu’ils travailleront une demi-journée de plus par semaine, parce qu’ils feront mumuse un peu plus chaque jour, parce que les nouvelles activités éducatives mises en place de façon improvisées et avec des moyens réduits les transformeront littéralement en perles de îles. Comme il me tarde de voir la métamorphose de mes deux petits-fils de  5 et 7 ans !

A-t-on expérimenté les transformations proposées ? S’est-on donné les moyens de mettre en œuvre des activités périscolaires confiées à des personnels compétents ? A-t-on  des locaux, des espaces suffisants pour les organiser ? S’est-on posé la question de la diversité des situations entre la classe unique d’un village et le grand groupe scolaire urbain et celle des possibilités financières des différentes communes? N’a-t-on aucun scrupule à faire payer les parents ? Est-on toujours, dans ce cas de figure-là, dans une école républicaine, laïque et obligatoire ? Egalité ou inégalité ? Progrès ou reculade ?

Toujours le même mépris.

Toujours la même improvisation ! Toujours la même ambition d’imposer des réformes qui n’en sont pas ! Toujours la même prétention de détenir une vérité politique que les manants que nous sommes ne peuvent pas saisir ! Toujours le même mépris pour la démocratie !

Ma seule satisfaction face à cet atavisme de générations de ministres de l’éducation : le système scolaire leur survit. Il le doit surtout à ceux qui y travaillent, jeunes et moins jeunes, aux élèves, à leurs familles et aux personnels.

Les « maitres », comme on disait avant,  seront en grève le 5 décembre : ils savent que nous serons avec eux.

Jean-Marie Philibert.